Chapter -2 Mere Sang Ki Aurte Question Answer

उत्तर : 

लेखिका नेअपनी नानी को कभी देिा भी नहीं खिर भी उनकेव्यखित्व सेवेइसखलए प्रभाखवत थीं क्योंखक उनकी नानी, पारंपररक, अनपढ़, परदानशीं औरत थीं, खिनकेपखत शादी के तुरंत बाद उन्हेंछोड़कर बैररस्ट्री पढ़नेखवलायत चलेगए थे। कैं खिि खवश्वखवद्यालय सेखिग्री लेकर िब वेलौटेऔर खवलायती रीखत-ररवाि के संग खिन्दगी बसर करनेलगेतो नानी नेअपनेरहन-सहनपर उसका कोई असर नहीं पड़़़नेखदया, न उन्होंनेअपनी खकसी इच्छा-आकांक्षा या पसंद-नापंसद का इिहार पखत पर कभी खकया पर िब कम-उम्र मेंनानी नेिदु को मौत केकरीब पाया तो, पंद्रह वर्षीय इकलौती बेटी ‘लेखिका की मााँ’ की शादी की ख़िक्र मे वेमाँहुिोर एवं बेपरदा होकर अपनेपखत केदोस्ट्त सेखमलीं। इतना ही नहीं िो बात उन्होंनेअपनेपखत केदोस्ट्त सेकही, वह साखबत करती हैखक वेअपनी खनिी खिन्दगी मेंखकतनी स्ट्वतंत्र और आिाद ख्यालों वाली मखहला थी िो अपनेदेश सेबेइतं हा प्रेम करती थीं और देश केखसपाखहयों के प्रखत गिब का आदर भाव रिती थीं और शायद अपनी खिंदगी भी अपनी ही शतों पर िीती थीं।

उत्तर : 

लेखिका की नानी की आिादी केआंदोलन मेंवैसेतो प्रत्यक्ष रूप सेकोई भखूमका नहीं थी परंतुअप्रत्यक्ष रूप से उन्होंने बेहद ख़ास भखूमका आिादी केआंदोलन मेंखनभाई। उनकेपखत ने’कैंखिि खवश्वखवद्यालय’ सेखवलायती खिग्री हाखसल की थी परंतु खिर भी उन्होंनेकभी भी अंग्रेिी शासन को नहीं अपनाया। उनकेपखत अंग्रेिी साहब थेशायद इसखलए उन्होंनेकभी अपनेपखत से अपनी इच्छाएाँिाखहर नहीं की क्योंखक उनके मन मेंदेश केखलए अटूट प्रेम और श्रद्धा थी, वह स्ट्वयं मेंएक देश-भि थी। अपने िीवन केअंखतम खदनों मेंउन्होंनेमाँहुिोर और बेपदााहोकर अपनेदोस्ट्त केपखत सेअपनी बेटी की शादी देश केखकसी खसपाही से करने की इच्छा व्यि की िोखक यह दशााता हैखक वेअंग्रेिों की खकतनी खिलाि थी और उनका झकुाव अपनेदेश के प्रखत खकतना अखिक था। उनकेइस कदम नेउनके साहसी व्यखित्व को भी उिागर खकया।

उत्तर : लेखिका की मााँकेव्यखित्व की खवशेर्षताएाँखनम्नखलखित हैं:

१) उनमेंिबूसरूती, निाकत, गैर-दखुनयादारी के साथ ईमानदारी और खनष्पक्षता कुछ इस तरह घलुी-खमली थी खक वेपरीिात से कम िादईुनहीं मालमू पड़ती थीं।

२) वेकभी झठू नहीं बोलती थीं

३) वेएक की गोपनीय बात को दसूरेपर िाखहर नहीं होनेदेती थीं।

४) वेसामान्य भारतीय मााँसेबेहद अलग थीं। उन्होंनेकभी अपनेबच्चों को लाि नहीं खकया, न उनकेखलए िाना पकाया और न अच्छी पत्नी-बहूहोनेकी सीि दी।

५) वेखकताबेंपढ़ने, साखहत्य-चचााव संगीत सनुनेकी शौकीन थीं।

६) हर ठोस और हवाई काम केखलए उनकी िबानी राय िरूर मााँगी िाती थी और पत्थर की लकीर की तरह खनभाई भी िाती थी।

७) उनमेंआिादी का िनुनू कम था पर वह भरपरू था और अपनेतरीकेसेवेउसेभरपरूखनभाती रही थीं। िाखहर हैखक िब िनुनू आिादी का हो तो, उसेखनभाना भी आिादी सेचाखहए खिस-खतस सेपछूकर, उसके तरीकेसेनहीं, िदु अपनेतरीकेसे|

उत्तर : 

लेखिका की दादी के घर का माहौल सामान्य घर के माहौल सेबेहद अलग व प्रभावी था। संयिु पररवार होनेके बाविदू भी हर व्यखि को अपना खनित्व बनाए रिनेकी छूट थी। घर मेंबेटेव बेटी, दोनों को हो समान अखिकार प्राप्त थे। इतना ही नहीं लेखिका की परदादी नेमंखदर मेंिाकर मन्नत मााँगी थी खक उनकी पतोहूका पहला बच्चा लड़की हो, यह घर के माहौल व उसमें रहनेवालेलोगों की स्ट्वतंत्र सोच का ही पररचायक है। लेखिका की मााँखकसी प्रचाररत पत्नी, बहुया मााँकेकताव्य का पालन नहीं करती थी खिर भी उनकेपरंपरागत दादा-दादी या उनकी ससरुाल केअन्य सदस्ट्य उनकी मााँको न नाम िरतेथे, न उनसेआम औरत की तरह होनेकी अपेक्षा रितेथेअखपतुउनकी मााँमेंसबकी बहुत श्रद्धा थी।

उत्तर : 

परदादी नेपतोहूकेखलए पहलेबच्चेकेरूप मेंलड़की पैदा होनेकी मन्नत इसखलए मााँगी क्योंखक वेएक स्ट्वतंत्र ख्यालों की बहादरु मखहला थी। वेलड़खकयों को लड़कों के समान ही मानती थी िो खक उनकी मन्नत सेसाखबत हो गया। उस समय उन्होंने समाि मेंलड़खकयों के प्रखत सम्मान की भावना िगानेहतेुव समान हक खदलवानेहतेुही स्ट्वयं के घर सेशरुुआत की।

उत्तर : 

िराने-िमकाने, उपदेश देनेया दबाव िालनेकी िगह सहिता सेखकसी को भी सही राह पर लाया िा सकता है। यह कथन इस पाठ नेखबलकुल सत्य कर खदिाया है। पाठ मेंमााँिी को िब पता चला खक उनकेकमरेमेंचोर हैतो भी उन्होंनेउसके साथ बहुत सामान्य व अच्छा व्यवहार खकया। उन्होंनेचोर केहाथ सेपानी खपया व उसेभी खपलाया िो खक खकसी व्यखि के बरुेसे अच्छेमेंबदलनेकेखलए का़िी है। चोर नेकभी भी अपनेिीवन मेंइतना सम्मान नहीं पाया होगा िो खक उसेमााँिी नेखदया। मााँ िी नेउसेइतना ही कहा था खक “तुम चोरी करो या िेती, यह तुम्हारी मिी” बस इतना कहनेसेही चोर का हृदय पररवतान हो गया। उसनेहमेशा केखलए चोरी छोड़ दी और िेती अपना ली।

उत्तर : 

“खशक्षा बच्चों का िन्मखसद्ध अखिकार है।“ लेखिका नेअपनेप्रयासों सेसाखबत कर खदया है। लेखिका खववाह के बाद कनााटक केएक छोटेकस्ट्बे, बागलकोट मेंपहुचाँ गई तब उनकेदो बच्चेभी थे, िो स्ट्कूल िानेलायक उम्र पर पहुचाँ रहेथेपर वहााँ कोई ढंग का स्ट्कूल नहीं था इसखलए लेखिका नेकै थोखलक खबशप सेप्राइमरी स्ट्कूल िोलनेकी दरख्वास्ट्त की। यह प्राइमरी स्ट्कूल उन्होंनेखक्रखियन और गैर- खक्रखियन दोनों ही समदुायों के बच्चों केखलए िोलनेकेखलए कहा पर उनसेसहयोग न खमलनेपर लेखिका नेस्ट्वयंही अंग्रेिी-खहदं ी-कन्नड़, तीन भार्षाएाँपढ़ानेवाला, प्राइमरी स्ट्कूल िोला और कनााटक सरकार सेउसेमान्यता भी खदलवाई ताखक खकसी भी समदुाय का बच्चा खशक्षा केअखिकार सेवंखचत न रह पाए।

उत्तर : 

पाठ केआिार पर यह कहा िा सकता हैखक दृढ़ संकल्प रिनेवाले, परंपरागत व रूखढ़वादी सोच सेअलग सोचनेवाले,  समाि मेंसकारात्मक बदलाव लानेवाले, बदलाव की पहल स्ट्वयं सेकरनेवालेलोगों को ही श्रद्धा भाव सेदेिा िाता है। िो लोग कभी झठू नहीं बोलते, िो खकसी की बात को इिर-उिर नहीं करते, खिनका व्यखित्व सहि, सरल, परोपकार की भावना से

भरा हुआ होता है, उन्हेंही श्रद्धा भाव सेदेिा िाता है।

उत्तर : 

लेखिका और उनकी बहन दोनों ही दृढ़- खनियी व्यखि थी। वेस्ट्वयं मेंही सम्पर्ूाथीं। वेदोनों ही खिद्दी थी पर यहााँयह ‘खिद्दी’ खवशेर्षर् उनकेखलए सकारात्मक रूप मेंप्रयोग हुआ है। यह खिद्दी शब्द उनकी दृढ़ संकल्प को दशााता है, िो यह बताता है खक यह दोनों ही िब कुछ ठान लेती हैंतो उसेपरूा करकेही दम लेतीं हैं। येदोनों ही हमेशा अपनी राह िदु तलाशती हैंऔर उस पर मंखिल तक पहुचाँ नेतक चलती हैं। वेदोनों ही स्ट्वयं की साथी, हमददािदु ही होती हैं। पाठ मेंअनेक घटनाओंद्वारा उनके अके लेचलनेकी व्याख्या बहुत िबूसरूती सेकी गई है। चाहेवह लेखिका की िालखमया नगर की घटना हो या बागलकोट की। उसी प्रकार लेखिका की बहन केखवद्यालय पहुचाँ नेकी घटना नेतो अलग ही मकुाम पर पहुचाँ ा खदया हैइस पाठ को।